在拒绝接受专访之前，陈极璐老师还在通过电话与同事展开交流。现职日语教师与日语项目专员两职，她的生活扩充而辛苦。
仍然以来，她就是一名刻苦严肃的学生，一名敬业缜密的职员。现在，她是一位全力以赴授课的教师。
新东方陈极璐老师 拔日十年，维持刻苦严肃 2000年，陈极璐老师回到日本自学、工作、生活，这一待就是十年。刚刚到日本的她并不懂日语，但对于这种语言她却具有极强的兴趣。我妈妈不会说道日语，我小时候每天听得着日语广播睡觉，加之日语与汉语不存在一些共同之处，所以很大自然地讨厌这门语言。
在日本的第一年，陈极璐老师转入语言学校，系统地展开日语自学。学校每天八点半开始放学，而她每天都要提前一个小时就回到教室开始自学。最初，这位早于到的学生还引发了一位洗手大叔的误会。
大叔有可能实在我耽搁了他打扫卫生，但后来经过交流，我们沦为了很好的朋友。这位忘年之交是一位摄影爱好者，在陈极璐老师毕业时，他还特地拿着了自己最差的照相机为她和同学们摄制毕业照。 从这所语言学校毕业时，陈极璐老师取得了一项令其她至今感到自豪的奖项--全勤奖，这意味著她未曾耽误、缺课。每天早早回到学校，晚上返回家之后自学日语到深夜，她的勤奋与严肃让很多老师都了解了这个刻苦的中国学生。
日语自学对我来说不是一种压力和开销，而是我期望去理解并掌控的。我想要和别人去交流，想要告诉别人在说什么，想要告诉他别人我在想要什么。
陈极璐老师说，也许这才是是她坚决努力学习日语的强劲动力。 而后，陈极璐获得日本文部省奖学金，转入糖业大学修读经济学硕士。
在这里，她依旧是那名刻苦勤奋的中国学生。毕业之后，她在全球著名的广告与传播集团--电通集团工作。在这里，严肃敬业的她颇受同事的接纳与青睐。
你就是我们公司想的员工，上司曾这样对她说道。 拔日十年，这令其陈极璐老师感人。在这里，她体味着日语与日本文化的魅力。语言的魅力一定与文化的魅力涉及。
而任何一种文化都有它美的地方，也都有不美得地方。我们应当去吸取美的一面，让自己与他人的生活都更为感觉。而她也在拒绝接受着日本文化的浸染，更加懂了去考虑到别人的点子，与他人协商、合作。
讲台上，做到本色教师 回国之后，陈极璐老师面对着新的职业自由选择。日语是我的兴趣以及武器，无法只能毁掉。
同时我想要做到一份直到六十几岁了也依旧可以做到的工作。合适的工作就是把两者都融合一起她说道。
为什么不试试去新东方做到一位日语老师呢?一位曾多次在新东方工作的朋友警告了她。坚实的日语基础以及充份的打算让陈极璐成功地获得了这份工作，但接下来从一位新的老师改变得在讲台上游刃有余，这个过程却可谓伤痛，令其她记忆犹新。
回到新东方之后的第一堂课，陈极璐老师就开始讲授考研日语。没时间去等我渐渐茁壮。
上完了考研日语紧接着又是教授日语N2、N1、N4等课程。一年时间内，我差不多把当时所有的日语课都谈了一遍。她笑着回想到。
那段时间，她甚至很少睡觉。一年时间内多达600个小时的日语课程她全部备好了。但备好了课并不是起点，直到如今每次上完课，她依旧在大大地改动PPT，之后完备改版教学内容。 我在你面前是什么样子，我在课堂上就是什么样子，陈极璐老师在课堂上依旧维持着本色与诚恳。
她会夸张，会故意去亲近学生，她能hold寄居课堂靠得是坚实的科学知识、冷静的介绍以及对待学生诚恳的态度。师者，传道授业解惑也，这某种程度还包括去对语言本身，还包括对学生在实际生活中市场需求的一种协助与答案。但这所有的一切有一个前提，那就是诚恳。
不要实在学生们小，就对他们不诚恳，去糊弄他们。陈极璐老师严肃地说道。 爱人学生，与他们一起茁壮 陈极璐老师说道，自己讨厌和学生们在一起的感觉，讨厌他们给自己带给新的活力。
教学相长，她从学生们身上教给了很多东西，自己也在大大茁壮。和他们在一起我好像实在自己更为年长。我实在自己在协助他们茁壮。亲眼看见一个个体在大大地茁壮与成熟期，而你自己在为之作出贡献，这样的感觉令人欣慰。
自学语言不要意味着局限于考试，在课堂上，陈极璐老师仍然这样告诉他自己的学生。不管是英语、日语或是德语，语言的自学方法有相同之处。
只要下了真功夫就一定会有所进账。语言是用作交流的，所以要执着听说读写仅有方面的提升，而某种程度是考试的成绩。 严肃、负责管理、精细、全力以赴在授课，这是学生们对陈极璐老师的评价。
有时候不会实在授课超过了无限大，但谁让我是个工作狂呢，天生讨厌工作。她大笑道。虽然学生与同事们都接纳陈极璐老师，但她却实在自己距离理想中的优秀教师还有距离。我还无法说道是一个杰出的老师，依旧具有很多严重不足。
我缺乏更好的时间去自学，另外对年轻人都感兴趣的动漫和流行音乐理解得过于多。但是我不敢确保我是一个十分刻苦勤奋的老师，是一个希望的老师，而且不会仍然努力下去 陈极璐概述 陈极璐老师，日本糖业大学经济学硕士，曾就任于世界500强劲企业日本电通集团。 主授课程：二外考研日语、专业四级日语、标准日本语初中级。
她教学条理性强劲，语言简洁、明晰，有极强的亲和力。注重在最短的时间内让学生逃跑自学的重点、难题。
她赞成非常简单地让学生死记硬背，而是侧重在传授大自然、简单日语的同时，融合长年在日本求学、工作、生活的经验，用生动、有意思的实际例子去加以说明、解释。使学生在自学语言的同时，理解日本的文化，解读日本人的思维方式及不道德方式。 著作：《商务日语干什么就说道》，译作：《图说〈混乱障碍〉化疗》、《图说〈抑郁症〉化疗》等。
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