“不到长城非好汉，失当新东方的老师过于失望！” 刚刚和美女老师崔婧见面旋即，记者就听见了这句激情新华的“崔氏名言”。在沦为长春新东方学校优能中学部杰出英语教师之前，崔婧具有非常令人惊叹的经历：“全国大学生英语辩论赛”吉林省赛区冠军、“CCTV杯全国英语演讲比赛”吉林省赛区二等奖、“全国青年英语口语展出活动”评委、深圳国际会议中心首席翻译成⋯⋯但是，无论哪种工作经历都未能给她带给充足的成就感。重复定夺之后，她确认，教师才是她确实所属的职业。
带着对新东方的憧憬和对家乡吉林的思念，经过不懈努力，崔婧再一如愿以偿沦为了长春新东方学校的老师。 结缘教师职业 崔婧与教师这个职业的缘分就是指大一开始的。
大一的时候，崔婧开始做到家教。到了大二，她就早已在培训学校兼任大班老师。崔婧还忘记她第一次上大课的时候，整个教室的前半部分坐的是学生，后半部分是家长，座无虚席。
从没经历过这么大场面的她硬着头皮踏上讲台，过度紧绷造成授课的时候不知所云。两个小时的课完结后，她意识到自己还缺少匹敌课堂的能力。于是，她大大地参与社团活动、各种校级市级省级的演讲比赛和辩论赛。慢慢地，她不仅显得更加擅于做到节奏和匹敌课堂，而且开始讨厌车站在人前讲话的气场和感觉。
大学毕业后，崔婧去了深圳做到翻译成，之后又到宁波做到外贸，但她仍然实在教师才是她梦寐以求的职业。深思熟虑之后，她要求新的开始当老师。
结缘新东方 “既然要当老师，那就一定要去新东方！” 崔婧老师之所以不会对新东方有如此的好感，除了因为新东方是业界领跑者之外，还有一个原因是她在大二暑假时作为一名学员参与了新东方听闻风暴营。 回想当年，崔婧侃侃而谈。“新东方的老师都过于得意了。
凡是新东方的老师，不管平时生活里多么文静，只要站上讲台，都显得开朗、机智、诙谐、励志，弥漫着激情和魅力，带来学生视觉、听力和感觉上的冲击。”那个时候的崔婧，对新东方油然而生一种敬仰，但显然没想起日后自己需要到新东方工作。 待到向长春新东方学校交上履历，崔婧才开始了从曾多次的学员到现今的老师的改变。 新东方对人才的检验十分严苛。
崔婧在2009年经历了六轮试镜才再一重新加入新东方。期间还有个极大的波折：凭借着早年的经验和工作后磨练出有的杰出的英语能力，崔婧一路过关斩将，杀死过了前四轮试镜，第五轮试镜之后却就让消息。两周之后，崔婧再一等没法了，开始大大地给人事部打电话告知自己被出局的原因。
人事专员也许是被她锲而不舍的精神打动，将情况转达给了当初的面试官。或许是被崔婧的诚恳和希望打动，面试官给了崔婧第二次机会，并且告诉上次的告终是因为崔婧授课的风格较为甜美，不过于合适中学教学。
“机会总是留下有打算的人，但我也期望能多给你一次机会，并且期望你能逃跑，回头得很远。”面试官的话让崔婧感动不已。又精心打算了一个周寻找了面试官。一段富裕感染力的授课完结，面试官头顶大笑了，失望地点了低头。
接下来的最后试镜成功破关，崔婧再一沦为了新东方的一员。 经历了三个月的培训之后，2009年7月31日，崔婧在入职协议上签上了自己的名字。
次日，8月1日，她第一次踏上了新东方的讲台。崔静说道她总有一天都会记得这两个日子。 教学：小转变，大起到 对于既带上实时班又带上寒暑班的崔婧来说，对于有所不同的班级，她不会对教学方法做到小小的改动。
寒暑班的学生没平时的考试，压力比较小，崔婧不会更为侧重英语的听闻应用于。比如布置一些小篇章，拒绝学生根据篇章做到打算，然后在课堂上面临全班展开演说。
崔婧仍然指出演说能力是可以自小就培育的，她的跟上较为晚，她期望自己的学生需要避免自己曾多次的弯路、拢路，需要懂大方地传达自己的点子，需要对自己充满信心。 演说活动刚开始的阶段，学生显然有紧绷、不知所措的感觉，但是一次又一次下来，学生更加放开，演说也更加气馁。崔婧用录像机记录下来学生每一次的演说，并且发给他们的家长。
视频中前后的反感对比，让学生和家长都吃惊深感。学生也经过这些视频，更为认同自己的能力。
对于教师来说，这也许只是一个较小、很非常简单的教学方式，但是对学生来说，这不仅提升了英语的听闻应用于能力，更加最重要的是提升了心理素质。看起来短短的寒暑班，对学生的影响并不只逗留在寒暑假而已。崔婧说道，这就像她当年在新东方听闻风暴营的八天特训，短短八天，对她的影响毕竟一生的。
茁壮无处不在 在新东方，崔婧带上的是初中全年级，压力相当大。但是压力大，动力也大，崔婧期望在自己年长的时候，有活力的时候，较慢地茁壮一起。在新东方这个高速运转的企业中茁壮一年，有可能相等于在别的地方茁壮两年或三年。
这样，她杨家了就会有什么失望。 转入新东方的初期，崔婧是激情型老师，放学不必须麦克风，喊着授课全班都听得确切。有的时候连着四个小时的课上下来，累官得都慢继发了，但是一旦有课，她又能马上显得生龙活虎。
后来她渐渐找到，光有这种激情是过于的，因为老师自己谈得很激动，不是所有学生都会回来激动一起。而且最重要的不是让学生的肢体一动，是让学生心动，让学生把科学知识听见心里去。 崔婧期望自己谈过的东西，学生们不仅不会忘记，而且长时间都会岂。她期望自己能跟所有的学生产生共鸣，不仅需要沦为每一个学生的良师，还能沦为每一个学生可以信任的益友。
中考建议 对于中考，崔婧老师针对两类学生得出了建议：一种是谋求获得评分的；另一种是如果120分评分，成绩游走在80分左右的。 对于第一种，崔婧的建议是要注意小知识点，在单选部分有些固定短语有可能较为生僻，在平时归属于边边角角的知识点，这就必须试题多花心思学好。文学创作的时候不用执着华丽简单的句型，中考的拒绝是传达简要、简洁，所以大可不必蓄意去找很多状语、定语去标记句子，中规中矩就好，略为做到一点儿标记就充足了。对于第一类学生，最重要的是大位中毅力。
对于第二类学生，要想要从初一到初三都展开精细的学好是不现实的，所以学好时一定要有战略性。对可以较慢提升成绩的部分，比如读者解读，要花上大精力去学好，做到技巧训练；而那些花费时间提升较慢的，比如语法、单词量，可以较少花上些时间。第二类学生一定要逃跑关键，有的放矢。 此外，孩子的希望是一方面，家长的因应也起着很最重要的起到。
因为试题还只是初中生，各方面还过于成熟期。试题的这段时间，家长无法和孩子一样有烦躁的情绪，起码无法对孩子流露出这方面的情绪。家长是孩子的定心丸，一定要对孩子给与充份的解读。
崔婧建议学生试题要早点儿睡，确保睡眠中充裕。同时要调节作息时间，把生物钟里最激动顶点调往和考试时间完全一致，确保在考场上充分发挥出有最低水平。
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